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印台区:振兴农村教育 让百姓得实惠

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家住印台区寇村尖角组的村民刘敏珍,家中有4口人,属于农村建档立卡贫困户。她的儿子现就读于印台中学九年级。她热情地说:“娃2016年9月来到印台中学,除日常上课外,学校还带领娃娃们到延安参加红色之旅研学活动,各项惠民政策娃在学校都能享受上。这不光让娃充满学习动力,?#27493;?#20915;了家里的实?#19990;?#38590;。”优?#30830;?#23637;农村教育,让许多像刘敏珍这样的农村家庭,享受到了党的阳光和实惠。 

近年来,印台区优?#30830;?#23637;农村教育,争取国家?#24335;?#29992;于改善农村学校办学条件,加大农村学校基础设施建设,努力实现城乡校?#39318;?#28304;均衡?#28210;茫?#35753;教育助力乡村振兴。目前,印台区已经实现了农村寄宿制学校浴室全覆盖,保障农村孩?#29992;?#33021;?#32531;?#19978;安全卫生的直饮水,洗上?#20154;?#28577;。让这些农村孩子都能够在家门口享受高质量的教育。 

听说近年来印台区阿庄中小学出现学生回流现象。出于好奇,笔者驱车前去寻访。在这里见到了敬业值守的阿庄中小学校长王军宏,他说:“除了国家教育扶贫政策之外,从2008年开始,中国金币总公司累计资助阿庄中小学200多万元?#35805;?#24515;人士安景川先生连续2年给75名品学兼优的贫困学生每人发放1000元助学金;付璇竹爱心助学基金连续3年给阿庄中小学的10名贫困学生每人每年200元的爱心资助,直至大学毕业。” 

阿庄中小学学生?#39029;?#26460;文斌说:“近几年,学校面貌发生了翻天覆地的变化,校容校貌、教育质量都大幅度?#23896;?#20154;民群众对学校的管理很满意。”阿庄中小学能够实现逆袭和超越的原因得益于教育扶贫的深入实施,优?#30830;?#23637;农村教育成为农村教育逆袭的“加速器”,它解决了农村贫困学生学习和生活的后顾之忧。为农村学生在家门口修建了漂亮的校园,营造了健康快乐的?#27801;?#29615;境。现如今,农村实现学前教育全覆盖,农村幼儿上下学都?#34892;?#36710;接送,阿庄的村民们说:“现在农村的娃娃们真得很幸福,谁不愿意在家门口上学呢?” 

印台区在优?#30830;?#23637;农村教育,促进教育公平方面取得了?#19978;?#30340;成绩,但补齐乡村教育短板,提高乡村教育质量和水平,依然任重而道远。印台区还将根据人口分布、城镇化进程、异地扶贫搬迁、全面二孩政策实施和城乡学龄人口流动,统筹整合优化义务教育资源,构建以城镇义务教育学校和标准化农村寄宿制学校为主体,必要的村小学和教学点为补充的城乡义务教育学校新格局。该区将?#27426;?#24378;化、优化农村教师?#28216;椋欢?#20542;斜、提高农村教师待遇,着力发现、培育、任用好校长,?#23896;?#20065;村学校办学吸引力,让更多的优秀教师愿意留在乡村任教,振兴农村教育。(通?#23545;?冯华)

责任编辑:周磊

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